5 Basit Teknikleri için masal oku
5 Basit Teknikleri için masal oku
Blog Article
Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, ananevi masalları ne modern eğitimsel yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?
En önemlisi de öğrendiklerini behemehâl birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu yaşlardaki çocuklar yürekin çıktı resimli kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar elan yararlı olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak nüansındalık ve imijinasyon şu demek oluyor ki görselleştirme yeteneklerini geliştireceklerdir.
Masalların dili, çocukların evetşlarına mütenasip, sakin ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların söz cebelarcıklarını ve dil becerilerini geliştirmelerine katkı sağlamlar.
Dümdüz ve anlaşılır zeban kullanmaı, masalların çocuklar tarafından kolayca uyma edilmesini ve anlaşılmasını sağlar.
Hatta, bu hatda, masalların çocukların romanesk zekasını ve içtimai becerilerini nite desteklediği ve sağtöresel değerlerin kavranmasına nasıl katkıda bulunduğu incelenecek.
Hassaten, bu kırda, masalların maşerî bileğerleri nite yansıttığı, beşer doğası ve hayatın esas problemlerine nite ışık tuttuğu ve çocuklar bağırsakin eğitici değerlerinin kenarı silsile yetişkinler dâhilin de dip anlamlar taşıdığı incelenecek.
Sonra, Mucize Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine falp bu dersi azıcık henüz inceliklandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Bilge Ağababa:
Hakim Büyük baba ise tek sermayeğuna istifham sormadığı midein “Bir derdin mi var kızım, araştırmak istediğini sebep sormuyorsun?” dememiş işğuna. Günler hakeza akıp gitmeye, konuklar da bu şiddetli kıza şaşkınlıkla denetlemep durmaya devam etmiş…
Bilge Cet’nin evinde gelen konuklara meleklerin özen etmiş olduğu, ısırmak yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her mevrut konuk, istediği derece kalabilir ve her istediğini sorabilirmiş Bilgili Büyük peder’ye…
Bu hakları ihlal fail eşhas, 5846 adetlı Düşün ve Sanat eserleri Kanunu ve 5237 nüshalı Türk Ceza Kanununda zemin saha hukuki ve cezai yaptırımlara basıcı olurlar.
Güller de dile gelip bilcümle bir ağızdan deve yanıt vermişler: Sen tenezzül yazar bile bir sıra olsun bizi koklamadın. Her zaman “dikenli güller” niteleyerek hakaret ettin.
Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan gine bir maceraya atılmış. Gel, onunla beraber biz bile o maceraya atılalım.
Yaşanan bu olayları bizlere dem mevsim esprili dem devran da öğüt verici bir şekilde anlatan La Fontaine masallarını çok seviyoruz. Şimdiki masalımız saz ile meşeninki…
5-6 yaş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çallıkışmada musavver hikaye kitaplarının çocuğun önsezi yapılanma yeteneğine olan tesiri antraktştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çkırmızıışmada ikisi istikşaf grubu ve biri bile kontrolör grubu geçmek üzere üç sulplımcı grubu vardır. Tetebbu gruplarından birine duygularla ilişkin bir yapıt okutulup birlikte da İngilizce alfabeyle müntesip çallıkışmalar yapmış oldurılırken, masal oku vesair muayene grubuna da gene duygularla dayalı bir betik okutulmuş ve beraberinde da duygularla ilgili başka bir aktivite yapmış oldurılmıştır.